线上资料便于反复学习，现场指导更容易观察过程并提供针对性反馈。选择课程时，应分别了解知识讲授、练习与考核怎样安排。
视频适合帮助理解和回看
一段清楚的讲解可以反复观看，方便学员暂停记录和整理术语。但屏幕里的示范展示的是某一次过程，不能自动说明观看者已经理解条件，或能够正确完成同类任务。学习形式与学习成果需要分别看。
现场反馈能够发现自己没注意到的问题
在明确任务下练习，老师可以针对实际表现指出需要核对的环节。学员也可以把理解困难直接提出。瑞而思原官网介绍实操基地和带教资源，报名时应了解这些资源怎样进入所选课程，而不是仅看是否有线下场地。
将课前、课中和课后连接起来
课前整理概念和疑问，课堂或带教中核对理解，课后用反馈修订记录。三段相互联系，学习材料才不容易堆积成无法使用的文件。具体是否有录播、预习资料或课后回看权限，需要向学校确认。
不靠重复播放判断技能掌握
可以用复述、获准练习和反馈来检查进度。反复看同一视频可能增加熟悉感，但熟悉画面不等于已经能够解释或应用。涉及专业操作的训练，应在适当条件与指导下开展。
咨询瑞而思时核对实际教学组合
分别了解讲授方式、练习形式、指导人员、学习资料使用期限及考核安排。本文解释不同学习环节的作用，不表示瑞而思所有课程均采用固定线上线下比例，也不预设当前提供录播课程。
设计一段材料到反馈的学习流程
看完一段获准使用的讲解后，先写出你理解的三步过程，再标出哪一步无法解释；进入允许的课堂练习时，就围绕这个问题求证。获得反馈后更新原记录，避免只收藏更多视频。若课程不提供某种资料或回看权限，应按实际规则安排，不要求同学私自转发受限内容。
资料来源与内容说明
学校与师资信息据上述资料整理；学习记录、复盘和咨询方法为本文编辑建议。具体班型内容以当前招生及课程说明为准。